Umweltunterricht

Energie verstehen und erleben steht im Vordergrund. Spielerisch lernen die Kinder, wie Energie produziert und wofür sie benötigt wird. Eine spannende Geschichte zum Mitmachen bildet den Rahmen des Unterrichts.

Schüler und Schülerinnen lernen den Unterschied zwischen erneuerbaren und nicht erneuerbaren Energieträgern kennen. Spiele und Filme zeigen den Kindern, wie Energieverbrauch, Klimawandel und Umweltbelastung zusammenhängen. Anhand von Modellen erleben sie, wie Strom produziert wird.

Der globale und lokale Energieverbrauch und dessen Auswirkungen auf das Klima und die Umwelt sind wichtige Unterrichtsthemen. Indem die Schüler und Schülerinnen ihren ökologischen Fussabdruck berechnen, setzen sie sich mit ihrem eigenen Verhalten auseinander. In einer Podiumsdiskussion debattieren die Jugendlichen über die Potenziale und Risiken verschiedener Energieträger.

Im Kindergarten stehen der Naturkreislauf und die unterschiedlichen Abfallmaterialien im Vordergrund. Die Kinder lernen, wie der Naturkreislauf funktioniert und wie aus Abfall Neues entsteht. Sie tragen Ideen zusammen, wie sie Abfall vermeiden können und wie die Materialien länger im Kreislauf bleiben. Mit einer Identifikationsfigur und viel Bewegung, mit einem Lied oder einer Theatersequenz erleben die Kinder spielerisch den Weg des Abfallsacks von zu Hause bis in die Kehrichtverwertungsanlage.

In der 2. Klasse stehen die Herstellung, der sparsame Umgang und das Recycling von Papier im Mittelpunkt. Die Schülerinnen und Schüler lernen, aus welchem Rohstoff Papier hergestellt wird. Sie erfahren, dass die Ressource «Holz» verloren geht, wenn Papier im Abfall landet und befassen sich mit den Möglichkeiten, Holzfasern im Kreislauf zu behalten. Eine Geschichte begleitet die Kinder durch den Unterricht, der sie zu einem verantwortungsbewussten Umgang mit natürlichen Ressourcen wie Holz anregt.

In der 5. Klasse lernen die Schülerinnen und Schüler am Beispiel von Kupfer den Sinn des Recycling-Kreislaufs kennen. Sie erfahren, was der Abbau von Rohstoffen für die Menschen und die Umwelt bedeutet, befassen sich mit dem Wert der Stoffe, die in Elektrogeräten stecken und setzen sich mit ihren Bedürfnissen sowie ihrem Umgang mit Elektrogeräten auseinander. Zudem erarbeiten sie konkrete Handlungsmöglichkeiten, um Elektrogeräte besser zu nutzen oder deren Lebensdauer zu verlängern und so selber zu einem nachhaltigen Umgang mit den natürlichen Ressourcen beizutragen.

In der 7. bis 9. Klasse steht das Thema «Food Waste» im Vordergrund. Die Jugendlichen setzen sich  mit den Auswirkungen der Lebensmittelproduktion auf die Umwelt auseinander und überlegen, was es für einen nachhaltigen Konsum von Nahrungsmitteln braucht. Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten konkrete Handlungsmöglichkeiten gegen «Food Waste» für ihren Alltag und üben sie im Unterricht ein. Im Zusammenhang mit der Verpflegung unterwegs befassen sie sich auch mit dem Thema Littering